Przygotowanie do spotkania z pracodawcą jest niezmiernie trudnym zadaniem. Tym bardziej sprawia ono trudności osobom z niepełnosprawnością umysłową. Absolwenci zasadniczych szkół zawodowych specjalnych co roku stają przed problemem zaprezentowania własnej osoby przyszłemu pracodawcy. Mimo licznych zajęć proponowanych uczniom podczas edukacji w trzyletniej szkole zawodowej, autoprezentacja jest dla nich zadaniem bardzo trudnym do wykonania. Problemem jest nie tylko przedstawienie własnej osoby. Okazuje się bowiem, że samo przygotowanie cv i listu motywacyjnego jest olbrzymim wyzwaniem dla naszych uczniów. Wychodząc naprzeciw tym problemom stworzyliśmy projekt pt. Zostań mistrzem własnego wizerunku. W roku szkolnym 2009/2010 (od 15 marca do 28 maja) jego beneficjentami stali się uczniowie III klasy gimnazjum, I zawodowej oraz klasy I i II pp. Łącznie w programie wzięło udział 53 osoby. Podczas spotkań uczniowie dowiedzieli się, że w czasie osobistego spotkania z pracodawcą można najpełniej i najlepiej zaprezentować swoją kandydaturę. Można też popełnić najwięcej błędów, które wpłyną negatywnie na ocenę kandydata przez pracodawcę. Uczniowie spotkali się z psychologiem i doradcą zawodowym. Ci pomogli im dokonać bilansu umiejętności. Dzięki temu beneficjenci odkryli swoje atuty. W kolejnych częściach realizacji projektu, młodzież przygotowała się do profesjonalnej rozmowy kwalifikacyjnej. Częścią warsztatów było przygotowanie własnego portfolia, w skład którego weszły: cv oraz list motywacyjny. W ramach projektu został przeprowadzony konkurs na najlepiej napisane cv i list motywacyjny.
Zajęcia objęły:
– Warsztaty z psychologiem (podział beneficjentów na trzy grupy ćwiczeniowe) – 1,5h x 3;
– Naukę pisania cv (7h): elementy składowe cv, analiza przykładowych cv, tworzenie własnego cv;
– Naukę pisania listu motywacyjnego (2h)
– Przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej (4h):
* komunikacja werbalna, czyli co mówić i jak mówić,
* komunikacja niewerbalna (mowa ciała), czyli jak sprawić, żeby odbiorcy nas słuchali i lubili,
* przygotowanie części wizualnej prezentacji,
* radzenie sobie z tremą podczas wystąpienia,
* analiza mocnych stron uczestników oraz obszarów, nad którymi należy jeszcze pracować.
Uczniowie realizowali projekt pod opieką pań: Magdaleny Dyszkiewicz, Anny Hordeckiej, Elizy Kaźmierczak, Ewy Maćkowiak-Łaszczyńskiej oraz Katarzyny Smoczyk.